Буквально вчера у нас проходила игра КРОССДОК среди ребят второго курса!😍 Думаем, нет смысла рассказывать вам об этом самим, когда можно поделиться эмоциями наших студентов.🥰 "Всё очень понравилось, интересная игра, необычные правила. В будущем я хотела выбрать направление логистики. Поиграв в эту игру, я поняла, что ещё больше хочу стать логистом. Побольше бы тем, связанных с логистическими поставками. Спасибо за эту практику! 🥰" "Это довольно таки необычный своего рода эксперимент, практика, в форме игры посмотреть, как устроена работа данного направления. Да, это поверхностно мы увидели, очень просто. Зато весело, необычно и ты вовлечён во весь процесс. Мне понравилось!😄 Буду рада ещё таким занятиям🥰" "Было очень интересно получить опыт в такой игре, где совершено разные люди находят лучшие решения и компромисс между общим делом. Такие игры разряжают студенческую жизнь. Мне очень понравилось!! Спасибо за такую возможность🥰 А так же очень хорошо, что в игре присутствовали студенты старших курсов, которые помогали «открыть глаза», и посмотреть на все с другой стороны и с другим подходом🤍" Вот такими впечатлениями поделились с нами ребята! Мы очень любим и ценим каждого нашего студента.🤍

Взглянуть на железнодорожные перевозки как на транспортный бизнес позволяет игра «Кроссдок». Погружение в нее нагляд­ но покажет, что клиенты являются весьма важными участниками пе­ ревозочного процесса. Ими могут быть не только малые или средние предприятия, но и крупные транс­ национальные корпорации и даже государства.Впроцессеигрыучаст­ ники в роли коммерческих компа­ ний, разбросанных по всему миру,
решают одну задачу —как заинте­ ресовать клиента своими услугами, реализовать их своевременно и с максимальным уровнем сервиса.
В процессе игры студенты начинают осознавать важность таких составляющих, как про­ гнозирование, планирование, за­ купка, хранение, управление за- пасами,транспортировка и возврат груза. Это тесно связанные между собой звенья цепи поставок, «сла­ бость» одного из которых неза­ медлительно, причем всегда нега­ тивно, сказывается на надежности всей цепи. Кроме того, игра позво­ ляет студентам научиться подби­ рать компанию —отправителя гру­ за, определять способы доставки и схему транспортировки, выби­ рать маршрут. Они знакомятся с особенностями заключения дого­ воров на перевозки и оформления транспортных накладных, тамо­ женными процедурами, преиму­ ществами и недостатками разных видов транспорта и т.д.

Игровое обучение как часть эффективной подготовки специалистов не теряет свою значимость. Теперь, благодаря директору НПК им. А.П.Руднева М.Е.Скребкову, этот популярный метод обучения в полной мере будет доступен для наших студентов, обучающихся по специальности 38.02.03 «Операционная деятельность в логистике»!
У нас есть возможность играть в замечательную настольную логистическую игру по управлению цепями поставок «Кроссдок». Она позволит сделать обучение профессии логиста еще более интересным и эффективным. Её использование в учебном процессе положительно скажется на компетенциях студентов-выпускников.

По каким правилам выбирают поставщика, с какими рисками сталкиваются компании в пути, сколько стоит доставить товар из пункта А в пункт Б, да еще и сделать это так, чтобы на этом заработать — это те задачи, которые обучающиеся Колледжа "Звëздный" из группы 362 специальности "Коммерция (по отраслям)" попытались решить на практике в процессе игры в Логистику КРОССДОК.
Игра проходила в рамках учебной практики профессионального модуля "Организация управления торгово-сбытовой деятельностью" (преп. А.Ю. Осипова, Т.А. Филатова).

Апробация игрового формата проведения занятий с использованием игры «КРОССДОК» была успешно осуществлена в Московском колледже железнодорожного транспорта в рамках деловой программы вузовского чемпионата Российского университета транспорта (МИИТ) по стандартам «ВорлдСкиллс» в 2019 году, а также при изучении некоторых дисциплин в Финансовом университете при Правительстве Российской Федерации и Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации. Имеется накопленный положительный опыт проведения в игровой форме тренингов на предприятиях и факультативов в школах.
Игра позволяет смоделировать и наглядно увидеть процессы доставки товаров из пункта А в пункт Б, ощутить всю напряженность работы и понять, что успех зависит от каждого члена команды. Если в качестве ведущего выступает непосредственно преподаватель, это служит дополнительным «бонусом» в пользу авторитета педагога и интереса к изучаемой дисциплине.

Тарасов Дмитрий Эдуардович, старший преподаватель Департамента логистики и маркетинга ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации»
Шипкова Кристина Витальевна, ведущий менеджер Сервиса программ развития и организации обучения Корпоративный Университет ТМК2U (ПАО «ТМК»)
Россия, Москва СМОТРЕТЬ ТУТ

Рассказывает модератор игры:
- Настольная игра Кроссдок «Управление цепями поставок» приближает студентов к реальным производственным ситуациям, которые случаются во время поставки грузов. Студентам приходится выбирать оптимальный вид транспорта по стоимости и грузоподъёмности, распределять задачи между исполнителями, строить для них оптимальные маршруты движения, контролировать выполнение работ, вносить в них корректировки. В игре присутствует риски, которые могут неблагоприятно повлиять на результат доставки товара, но бывают и риски, которые наоборот могут улучшать положение игрока (как организацию). Выигрывает тот, кто смог доставить товар с наименьшими издержками во время доставки до нужного магазина (потребителя). Победителей и проигравших нет, но есть объединение ребят, которые обязательно продолжать наращивать профессионализм.

Вывод: выполнив данную практическую работу, мне удалось поиграть в игру Кроссдок, и на основе игры проанализировать моменты. Ответ на четыре вопроса предоставлены в развернутом виде и каждый из них обоснован и сопровождается примерами. Использованная мною информация, была получена на втором курсе, именно поэтому выполнять данную практическую работу было интересною. Каждый вопрос подразумевает под собой четкий ответ, а также все- они друг с другом взаимосвязаны, что было очень познавательно.

В статье рассматриваются вопросы использования игровых методов в обучении экономическим специальностям, приводится пример проведения деловой игры в области управления цепями поставок.

Еще в школе (колледже) уделяйте внимание математике и информатике.
✔ Развивайте аналитическое мышление, занимаясь шахматами.
✔ Приблизиться к профессии помогут игры-симуляторы, где необходимо строить логистические и экономические процессы в аэропорту, в магазине или в целом городе (как например «Кроссдок»- игра в логистику https://krossdok.ru/)

Команды всю неделю посещали занятия и различные мероприятия, которые подготовили для них педагоги детского технопарка «Кванториум-28» Свободного и Свободненской детской железной дороги. Школьников ждали игра в логистику «Кроссдок», профилактическая игра «Железная дорога БЕЗ опасности», тренинг «Командообразование», лекции с практикой «Профессия – оператор сортировочной горки» «Профессия – машинист». А еще — профориентационная игра «Космический корабль», изучение профессии путевого хозяйства, занятия на VR-тренажере. И несколько мастер-классов, например — по приему и отправлению поездов на имитационном тренажере ДСП/ДНЦ, а также мастер-классы в центре «IT-куб» Свободного.

На Летней Школе САФ ребята провели за логистической игрой ''Кроссдок'' от Михалевой Юлии Сергеевны - директора логистической компании. Игра позволила школьникам понять процессы доставки товаров, ощутить важность работы логистики и весело провести время. Продолжилась и групповая работа по разработке и защите проектов, в последний день смены школьники представят результаты своей работы перед конкурсной комиссией.